ARCS动机模型在小学数学教学设计中的应用——以《编码》一课为例

学习动机是激发并维持个体进行学习活动,导致其行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学生的学习动机直接影响着学生的学习态度和学习成绩,对学生的学习活动和行为表现起着定向和驱力的作用。因此激发和维持学生的数学学习动机对其数学学习有着重要作用。关于学习动机的研究有很多,其中美国南弗罗里达大学的心理学教授凯勒J.M.Keller提出的ARCS动机设计模式已被广泛认可和应用。