幼儿园教学中如何培养幼儿探索科学的兴趣

众所周知,由于幼儿年龄的特征,他们尚处在感知能力比较低的发展阶段, 他们适应社会, 获得自身发展所需要的知识经验大多依赖他们的主动探索和思考。他们不安于被动的掌握知识, 而是在科学兴趣的支配下, 运用已学的知识经验去主动地探索未知物,这种态度和习惯就成为幼儿科学素质的重要组成部分。由于幼儿天生好奇, 在好奇心的驱使下对周围物质产生了浓厚的兴趣, 从而表现出探索和认识事物的强烈愿望, 这就是幼儿科学的开始。而这种出自幼儿内心的“我要学科学”的愿望, 极大的影响着幼儿探索科学的兴趣。