摘要
古今中外,凡是有成就的人都经历有大量阅读的习惯,一位教育家指出:“让学生变聪明的措施,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读,”《语文课程标准》也明确指出“要培养同学们广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多阅读,好读书,反复读,”并对课外阅读作出了量的规定:“九年课外阅读总量应在400万字以上,其中小学阶段为145万字,”因而课外阅读在语文教学中有相当的比重,而兴趣是最好的老师,是同学们学习的源泉,只有当同学们有了阅读积极性,才能从认知高度对课外阅读产生主动需求,一些心得与各位同仁分享;一、营造良好氛围带动阅读兴趣。
