摘要
在特殊教育学校工作二十几年对“自闭症”这个词并不陌生,一种由于神经系统失调导致的发育障碍,其病理包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和模式。这些孩子不愿与人接触生活在自己的空间,有自残、攻击行为。小然,今年10岁,在康复中心训练了一年,现随班就读插入我班学习,是一个第一眼就让人喜爱的男孩儿,个子高高、白白净净的一个漂亮可爱的孩子。但经过与他交流和互动后,就能发现他与普通的同龄孩子的不同之处:和他打招呼,他没有目光对视,跟他说话,他置若罔闻,没有任何语言;想和他亲近,伸手要抱抱他,他却掉转头跑开了。
