摘要
小学数学的教学目的是为学生的数学学习奠定基础,小学阶段也是学生数学学习能力和数学思维培养的重要时期,传统的教学方法和理念缺乏对学生个体的关注,教师无法及时发现每一个学生数学学习的问题和不足,在当前新课标的改革过程中,要求落实分层教学的思想,关注学生数学学习能力的培养,挖掘学生数学学习中的潜能。分层教学的思想不仅有助于学生个体的发展,同时也会大大提高小学数学的整体成绩,优化小学数学的教学质量。分层次教学更符合以学生为中心的教学理念,体现了学生的主体性,更尊重学生的个性化学习。分层次不是将学生分为“三六九等”,而是在自己能力的基础上,都能够“拔高”,可以有自己能力上的纵向进步。
