“翻转课堂”混合教学模式在《民族理论与民族政策》课程中的应用研究

文章结合《民族理论与民族政策》课程的具体教学实施情况,阐述了基于"翻转课堂"混合教学模式在内蒙古地区高校《民族理论与民族政策》课教学中充分应用的意义,系统分析了该课程的实际运行现状,并运用案例研究方法讨论存在的问题,最后提出了包括系列微课、翻转课堂和融入式社会实践教学活动三阶段的混合式教学模式建构的建议。