基于决策导向模式的大学第二课堂教学评价及质量提升研究

文章采用美国著名教育评价学家斯塔弗尓比姆(Stufflebeam)提出的CIPP方法对大学第二课堂教学进行评价。基于大学第二课堂CIPP评价指标体系对内蒙古财经大学第二课堂教学进行应用研究,即利用调查问卷对学生和工作人员进行调查,根据调查结果发现第二课堂教学质量影响因素及存在的问题,为了对问题提出合理的解决措施,通过对第二课堂相关工作人员进行访谈,最终提出第二课堂质量提升路径的建议,即:加大对第二课堂成绩单制度的宣传力度,增强第一、第二课堂之间的衔接度,增加第二课堂课程数量,合理调整第二课堂课程时间,增加专业老师对第二课堂的指导,提升第二课堂网络支持能力。