“玩”“动”“创”畅享音乐课堂主旋律——基于教学案例谈核心素养下初中音乐教学体验之道

音乐课堂教学中,学生的音乐核心素养需要积极参与体验才能得到有效提高。随着年龄的增长,进入了初中阶段,孩子们的心理发生了变化,在音乐课堂中设计适宜的音乐游戏,可以激发学生兴趣,让学生在“玩”中学音乐;借助体态律动,积极调动学生参与其中,让学生“动”起来,有效落实教学目标;给学生充足的创作空间,让学生形成个性,扬“我”风采,为音乐核心素养下的音乐课堂增光添彩。