由“问题”引发“思维”——谈小学信息技术课堂教学模式的探索与实践

小学信息技术课程与其他学科相比有很大的特殊性。它要求小学信息技术教师结合本学科的特点和学生的实际情况,积极改变传统的教学模式,提高课堂教学效率,增强学生的实践操作水平,保证课堂教学质量。思维始于问题。在小学信息技术课堂教学中,教师可以尝试采用"问题"教学方式和多元化的评价模式,使学生的思维活起来,使课堂"活"起来,逐步培养学生的学习兴趣和学习意识,从而有效地提高学生的信息素养。