如何实现高校通识教育课堂的“心流”状态

心流是一种积极的情绪体验,是检验高校通识教育课堂中学生投入程度的重要依据。通过心流理论及其应用于通识教育课堂教学价值的分析,从创建心流体验的条件入手,结合实例设计通识教学过程,使学生在课堂中获得心流体验,进而提高学生的投入程度,促进学生的全面发展。