走向儿童本位的幼儿园教学活动的构建

儿童本位论(theory of children as standard for education)主张教育的目的应根据儿童本性的需求来确定,其意义在于激发儿童本性,促进人之意义的完善发展。本文从以下三个方面尝试论述幼儿园教学活动的构建如何走向儿童本位。一、遵守自然主义的教学原则卢梭认为,儿童教育的目的就是要保护儿童的自然天性,逐步挖掘儿童的成长潜能,基于此,教育的来源有三个方面:“受之于自然,受之于人,受之于事物”,卢梭还强调了直接经验在儿童教育教学中的运用。