利用简易绘图优化高中生物教学

本文阐明利用简易绘图辅助高中生物教学的原理,论述利用简易绘图辅助理解生物概念、梳理生物知识、注释生物本质、扩展生物外延的方法,指出简易绘图不等同于简单画图,也不等同于强调系统性的思维导图,它本质上是一种高中生物教学资源的“图文互换”信息处理模式,可作为高中生物知识传授的“过程量”。