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教育的分寸

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摘要作为班主任,处理学生问题时最难把握的恐怕就是“分寸”二字。处理轻了,担心达不到教育效果;处理重了,又怕伤了学生的自尊心,效果适得其反。这就跟医生看病一样,药对症了那是救人,药不对症就有可能害了人。那么,班主任在处理学生问题时应该如何把握分寸呢?

作者严丽君

机构地区南京民办实验学校

出处《江苏教育》 2020年第79期78-80,共3页

关键词师生关系学生管理适度教育

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2020年第79期

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