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高中信息技术学科中核心素养的培养对策
被引量:
3
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摘要
《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》(以下简称《标准》)将核心素养归纳为信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任,明确指出“四个核心要素相互支持、相互渗透”,因此,在制订培养对策的过程中,教师不宜采用“分化教学”的方式,否则容易造成高中信息技术学科核心素养的脱离。本文对高中信息技术学科中核心素养的含义进行了分析,并基于任务教学法探索了具体课例视域下的核心素养培养对策,以供参考借鉴。
作者
司红帅
机构地区
河北省南和县第一中学
出处
《求知导刊》
2020年第48期24-25,共2页
关键词
高中信息技术学科
核心素养
培养策略
任务教学
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
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