统编小学《道德与法治》中爱国主义教育的三维构建

道德与法治课程应如何发挥爱国主义教育主阵地功能呢?本文聚焦课程性质、育人现状、教学模式“三个要求”,回答“为什么”要进行爱国主义教育的问题;聚焦“为什么要爱国”“爱国要爱什么”“爱国要怎么爱”“爱国不能狭隘”四层内容,回答爱国主义教育“教什么”的问题;聚焦情感渗透、行为体验、深度学习“三种活动”,回答爱国主义教育“怎么教”的问题,由此构建爱国主义教育的三维策略。