初中美术生活化教学的现实诉求与生成路径

随着信息技术在教育教学领域的全面下沉,基础教育的发展理念也发生了重大转变,培养学科核心素养开始成为教育主导思想,强调对学生创造思维、创新能力和实践能力的培养。就美术教育来讲,通常需要借助视觉化媒介传达相应的艺术思想和理念,美术教育属于典型的审美教育,具有非常强的视觉性和实践性特点,在培养学生人文素养方面发挥着至关重要的作用。新课标明确提出,美术课程要立足生活和文化,加强课堂生活化建设,充分调动学生参与学习的积极性,打造动态开放的美术课堂。本文结合初中美术教学实际,在简要阐述初中美术生活化教学现实诉求的基础上,重点分析了其生成路径。