摘要
【设计理念】《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)建议,教师和教材编写者在选择语篇时,应注意文学性和非文学性语篇的合理比例,确保选择一定比例的文学性语篇。文学性语篇阅读教学有利于深化单元主题意义,培养学生的文体意识,提升学生的文化素养。在阅读教学中,教师要有意识地引导学生寻脉络、抓观点、思道理。
出处
《教育视界》
2020年第9期60-62,共3页
The Horizon of Education
基金
江苏省教育科学“十三五”规划专项课题“学习进阶视域下初中生英语整本书阅读的指导策略研究”(课题编号:B-b/2018/02/05)的阶段性研究成果。
