论会计学的质疑教学法

传统讲授式教学在激发学生的学习积极性、主动性和创造性等方面的不足和弊端,已经引起了教育界及管理部门的高度关注,从而产生了启发式教学、翻转课堂等教学方法,但这些方法在改善学生思维方式、促进学生思考积极性等方面不如质疑教学法更为有效。因此,以质疑教学法产生的背景及其演进、应用入手,论述会计学教学中引入质疑教学法的理论依据与现实依据,探讨会计学质疑教学法应用的范围、准备、程序、模式,以期为提高会计学教学质量、实现会计学专业培养目标提供新的思路。