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让学生敢写乐写
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摘要
提高学生习作水平,就要帮助学生消除对作文的神秘感;丰富学生的生活,为学生作文“开源”;注重学以致用,结合实际及时指导;注重作文的评价,让学生敢于作文、乐于作文。
作者
汪铃
机构地区
江西省乐平市第一小学
出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2020年第9期90-90,共1页
关键词
习作
丰富生活
指导
评价
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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国家通用语言文字教学与研究
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