摘要
目的:本次研究主要对循证护理与PBL相结合教学模式在消化内科带教之中的应用效果进行分析。方法:选取2017年6月-2019年7月来我科进行实习的80名护理人员作为研究对象,随机分为对照组(n=40)和试验组(n=40)。其中,对照组采用传统教学模式,试验组则实施循证护理与PBL相结合的教学模式,对比两组考核成绩以及带教满意度。结果:试验组护生在理论成绩以及实践操作成绩比较上均显著优于对照组,且试验组护生带教满意度要显著高于对照组,差异具备统计学意义(P<0.05)。结论:在消化内科的带教工作之中,应用循证护理与PBL相结合的教学模式,能够显著提升教学效果,帮助护生掌握理论基础知识,深化护生的实践操作能力,同时护生对于该教学模式接受程度较高,评价良好,可于临床之中推广应用。
