摘要
“美妙课堂”教学主张的核心在于:“趣”,课堂教学过程使教师有教之乐,学生有学之趣;“活”,学生在生动灵活的学习情境中求真、至善、达美;“融”,师生、生生之间的互动融洽和谐;“味”,打造课堂生态环境,课堂像一首诗、一篇乐章、一件艺术品,值得回味。《铁及其化合物的性质和应用》一课,从实际生活中选取素材,根据3个补铁传言设置3个教学环节,着力打造“美妙课堂”。
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“‘美妙课堂’促进学生核心素养发展实践研究”(编号:D/2018/02/314)的阶段性研究成果。
