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道德与法治:项目化学习中的任务设定
被引量:
2
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摘要
项目化学习通过项目任务引导学生探究学科知识。项目任务的设定,需要教师将抽象的、深奥的、概念化的任务转化为具体的、有趣的、情境性的任务,驱动学生主动投入项目化学习活动中。道德与法治教学中可设定“代入式”项目任务、“差异化”项目任务、“创新性”项目任务。
作者
孙平红
机构地区
江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团罗塘校区
出处
《教育研究与评论(课堂观察)》
2020年第5期89-90,共2页
Research and Review on Education
关键词
项目任务
代入式
差异化
创意化
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(课堂观察)
2020年 第5期
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