四“度”并举优化线上歌唱教学——以《祖国祖国我们爱你》一课为例

线上歌唱教学作为一种特殊背景下的教学组织形式,而非音乐教学的刚需性技术问题,只是对线上音乐课堂的补充、加强或延续,其目的在于让学生更好地参与到线上歌唱教学中,有效地达到教学目的。文章从关注度、学习度、掌握度和效能度等四个方面提出了“整合设计、并举实施”的线上歌唱教学的优化策略。