摘要
《义务教育英语课程标准(2011年版)》强调语言实践,培养语用能力。以功能意念的有效执行和表达,描述和设定了学生英语写作技能的各级目标要求。文章基于主题的梯度性多层次情境在英语写作实践活动中的创设和串联,增强了知识与实践的联系,加速了知识的迁移应用,深化了英语写作对知识意义建构的作用和意义。
基金
2019年度黑龙江省教育科学“十三五”规划重点课题“基于核心素养的农村初中学生英语写作技能形成与发展有效策略研究”(JJB1319058)
七台河市教育科学“十三五”骨干教师课题“以发展学生核心素养为目标的初中英语写作教学实践研究”(QJK2018002)的阶段研究成果。
