摘要
小学科学课程承担着培育学生科学素养的责任,是对学生进行科学启蒙的重要平台。为了促进科学教育活动的顺利开展,为学生提供丰富的科学课程内容,教师可引导学生进行科学探讨。虽然小学阶段开设了专门的科学课程,但是这些课程资源和培养学生科学素养的需求相比,还存在一定的差距,这就对科学校本课程建设和实施提出了更高要求。为了提高学生的接受能力,教师需要选择生活化的教育方法,找准科学和生活之间的关联性,让学生的科学素养与研究能力得到综合发展。把生活化教育方法和科学校本课程进行融合已经成为教学改革的方向,要求教师调整教学思路,进一步拉近生活和科学之间的关系,从而提高科学校本课程的教学质量。
