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走出核心素养孤立落实的误区——以历史解释素养的落实为例
被引量:
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摘要
在落实历史学科核心素养的时候,教师应该避免孤立落实的现象。在课堂教学中落实历史解释素养,首先要理清其内涵,然后给学生提供更多的新材料与研究成果,再“配套”落实史料实证等素养。
作者
赵启佳
机构地区
贵州省石阡民族中学
出处
《中学教学参考》
2020年第34期68-69,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
核心素养
孤立落实
历史解释
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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