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小学道德与法治课堂中创设生活化教学情境的策略研究
被引量:
4
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摘要
教师在课堂上创设情境,使教学生活化能够让学生联系生活,提高日常德育修养水平。本文通过对小学道德与法治课堂中创设生活化教学情境的策略研究,分析现状,提出看法,旨在提高学生的德育修养。
作者
严有玲
机构地区
福建省厦门第二实验小学分校
出处
《文理导航》
2020年第36期F0002-F0002,共1页
关键词
小学道德与法治
情景生活化
策略研究
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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