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唤醒数学阅读意识助力学生思维生长

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摘要阅读能力是学生对数学信息进行有效解读与分析的能力,它对数学学习的重要性不言而喻。为了加强学生的数学阅读,教师可以从"创设需读情境,激发阅读兴趣;促进思维转化,寻找阅读共鸣;掌握阅读技巧,有效引领阅读"等方面来实施教学。

作者石友梅尹良喜

机构地区安徽省滁州市定远县城北小学

出处《文理导航》 2020年第36期26-27,共2页

关键词唤醒阅读意识思维生长

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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