指向思维提升的低年级阅读教学策略

语文阅读思维与阅读活动紧密相关,而阅读的主体是言语文字,从文字阅读中,学生需要聚焦言语表达,思考"怎么想"、"怎么说"问题。教学中,教师要树立知识整合观,聚焦言语表达,突出"提问"的指向性,促进学生思维的发展。