摘要
进入新世纪以来,在《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"课程标准(2011年版)")中,新增设"综合与实践"这一领域,得到了前所未有的重视。综合与实践活动的引入和实施,契合了以人为本、因材施教的教学理念。将学生作为学习的主人,让学生在"教学做合一"中不断地探索与实践,教学中可以通过问题解决、综合应用、做中学来让学生感受综合与实践课的价值与内涵,让学生认识到数学有用、可用、能用,进而想用、会用,培养学生的数学意识和数学精神。
出处
《文理导航》
2020年第35期46-46,48,共2页
基金
泉州市鲤城区教育科学“十二五”规划第一批立项课题“小学数学综合实践活动课有效性的策略研究”(LCJG125-044)。
