回归班情,思行合一——小学道德与法治教材班本化创新教育研究

基于分析小学道德与法治教材班本化。首先分析出班本化教学的意义,更加注重学生的学习主动性和个性化,增强教学的针对性和实效性。其次分析出通过精心构建教学内容;引入多种教学活动;拓宽课堂教学空间三种途径,从班情学情出发,以教材为中心,来创造性的使用教材,开发出适合班级学生学习的教学资源,有效的解决学生在学习和成长中的问题,来实现学生的综合素养和个人素质的全面发展。