户外自主游戏中教师指导策略类型研究

Types of Teachers’Guiding Strategies in Outdoor Independent Games

为研究当前户外自主游戏中教师指导策略类型,本研究通过问卷法、访谈法以及观察法对沈阳市、杭州市、呼和浩特市3座省会城市不同年龄、不同性质、不同等级共计615名幼儿教师就户外自主游戏中教师指导策略进行了调查。通过K-means聚类方法将教师指导策略类型聚成了3类,结果发现3种类型教师指导策略在4个维度上均存在显著性差异。在3种指导策略类型中,“主动探索型”总体得分最高且各维度得分最高,“平稳可控型”总体得分居中且各维度得分居中,“被动迷惘型”总体得分最低且各维度得分最低。基于此,本研究提出相关建议:发挥榜样作用,积极分享经验;唤醒职业激情,促进策略升华;明确指导目的,补足专业短板。