农村留守儿童学前教育创新模式探索

学前教育是我国学制的第一阶段也是关键阶段,该阶段的教育对儿童的身心成长、全面发展有着不可替代的作用。经济崛起,推动社会发展的同时,也产生了具有中国特色的留守儿童问题这一特殊而严峻的社会现象。随着经济社会的不断发展,留守儿童问题也越发严重。据有关报道表明,中国农村留守儿童的数量呈持续上升趋势,而留守儿童的身心健康以及人格形成特点也成为社会各界关注的焦点。学前教育是基础教育的重要组成部分,其对留守儿童的行为习惯、自我认知、心理健康和人格的完善都发挥举足轻重的关键作用。