外观 内视 心想——随笔化写作的三种路径

愿意写与有内容可写,这是写好文章的前提。展示可以解决学生的写作态度和对写作价值的认识问题,也即解决了学生作文的内在动力愿意写的问题。但仅有动力是不够的,还必须解决写作的内容问题。解决写作内容问题,随笔化写作为我们提供了两种有效途径。一种途径是随时、随地、随性、随意自由书写,另一种途径是有所限制的写作。情景随笔课、读悟评改课、读书随笔课等,就属于有所限制的写作,因为它与实际生活是有一定距离的。它可以部分解决学生无话可写的尴尬,但时间久了学生会觉得这样人为设置的场景不够真实,教师也会为情境设置绞尽脑汁,学生也感觉依然无“米”下炊。