创造性音乐实践活动与中小学生创造能力的培养

教育部2001年与2011年先后两次进行了基础音乐课程教育改革,制定并颁布了《全日制九年义务教育音乐课程标准》。音乐课程标准中的创造领域是新中国成立以来首次规定为音乐教学的内容。创造领域的教学目的之一是培养学生的创造力,这是21世纪具有创新精神和创造能力的创造性人才一项重要标志。本文从创造性教育的概念出发,论述创造力的一般概念,探求创造性音乐实践活动的原则和模式、方法、音乐教学设计以及创造性音乐实践活动的意义所在。