摘要
目的探讨PBL教学法在肿瘤内科教学中的应用效果.方法选取2018年8月~2019年11月于河南省人民医院肿瘤内科实习的60例护理学本科生为研究对象,根据随机数字表法分为PBL教学组和传统教学组,每组30例.比较两组学生的出科考试成绩及对教学方法的满意度.结果PBL教学组学生的考试成绩优于传统教学组,差异均有统计学意义(P<0.05);对PBL教学组的教学方法的满意度(100%)高于传统教学组(70%),差异均有统计学意义(P<0.05).结论PBL教学法在肿瘤内科教学中的应用效果较好,且得到了护理实习生的高度好评,值得推广应用.
出处
《首都食品与医药》
2020年第21期93-93,共1页
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