南京市锁金新村第二小学 张年确

作为校长和从教近30年的数学教师,他始终坚信学校教育教学改革的过程就是解决一个个制约学生发展、影响课堂效率的真问题,进而寻找更好的方向与路径的过程。他把“问题的寻找与辨别”“问题的解决与反思”作为课堂教学改革的思路。遵循着这样的教育思路,他在不断追问、不断尝试、不断改进的过程中,探索和积累了在不同学科、不同年段、不同教师中实践“目标导航”的多元经验,走出了在教师“现场学习力”的培养中观照师生智慧生长的新路。