摘要
对“职业教育”“职业指导”“职业生涯规划”“生涯教育”“职业生涯教育”概念进行辨析,阐述了职业生涯教育的内涵;以协同论、发展生涯论、建构生涯论为依据,探究了中职学校职业生涯教育的理论基础,阐明了职业生涯教育的教育原则、教育内容、教育模型,为增强中职学校职业生涯教育的实效性提供了理论支持。
出处
《中小学心理健康教育》
2020年第33期52-54,共3页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
基金
湖南省“十三五”规划一般资助课题(XJK18BZY078)“校企协同视野下中职学校职业生涯教育研究”研究成果