小学高年级偏科生的成因及对策

偏科是指学习中只注重某一门或某几门课程而忽视其他课程。据调查,目前小学高年级学生中存在着相当一部分偏科生。本文通过问卷调查和访谈法调查了小学高年级偏科生的现状(学生对于自身偏科程度的认识、对于偏科问题的归因,以及对于改正偏科问题是否有信心等),分析了小学高年级偏科生的成因,主要包括学生自身因素、教师因素、家庭因素和学科因素,并提出了若干改善偏科问题的对策。