巧用思维导图 优化小学书法课堂

学生的书写是其内在思维的外化体现,倘若课堂上教师没有调动学生的积极思维,学生所呈现出来的练写效果是不明显的。因此,需要一个杠杆来撬动学生的思维。尝试运用思维图示,围绕汉字文化、学书方法、书写技能等方面进行实践,使书法的课堂充满思维的魔力,摒弃了教师枯燥的讲解和学生机械的抄写。