摘要
社会(结构)与个人(行动)的关系是价值观教育的基本问题,在新型冠状病毒疫情防控的特殊时期,教育结构的二重性愈发明显,而区分价值观教育制度环境的层次性尤为必要。疫情中的诸多感人事迹是社会主义核心价值观的现实诠释和生动体现,将共同价值作为价值观教育的核心要素,有利于结束当前社会价值取向的混乱状况。而就重大疫情防控背景下的价值观教育而言,诉诸个人行动,培育共同价值,应当遵循三个基本原则:回归常识、学会关心和认真对待权利。
基金
2019年度国家社科基金高校思政课研究专项“中外合作办学高校思政课建设研究”(基金编号:19VSZ123)阶段性成果
2020年度浙江省哲学社会科学规划课题“制度变迁视角下的中国特色现代大学制度建设”(课题编号:20NDJC200YB)阶段性成果。
