摘要
“相”作副词和词缀时,都用于动词前,形成了两类看似相同但内在结构关系迥异的“相V”组合,极易混淆。教材限于篇幅,未能逐一作注并归类讲析,给教学带来了难度。文章以“相”的历时演变轨迹为脉络,对统编初中语文教材中28例“相V”组合进行了分类探析。“相”作副词的“相V”组合是状中关系的两个句法成分,从语义角度考察可分出含交互义、含共同义、表单向义三小类;“相”作词缀的“相V”组合是附加式复音词,从句法角度考察可分为接宾语、省宾语、提宾语三小类。
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第30期82-84,共3页
Teaching and Administration
基金
江苏省高校哲学社会科学基金项目“文化承传视域下的初中文言文注释研究”(2017SJB1718)
江苏省高等职业院校专业带头人高端研修资助项目“基于训诂学的初中语文教材文言文注释研究”(2019GRFX065)的研究成果。
