小学生习作评改的案例分析

一线小学高年级语文教师评改习作遭遇着尴尬现状:教师费心费力批改出来的评语,学生并不太关注。教师激发、鼓励、引导学生用欣赏的目光评析同学的习作,反而能够得到积极回应,互相取长补短。在学生的努力下,教师、家长的参与下,学生的习作能力慢慢生长。