摘要
三层级解读理论的每一个层级都对应着相应的思维发展,其不仅能将文本所承载的语文知识点清晰析出,还能将三层级解读思想有机地融入阅读教学设计,关注阅读的策略和方法,层层挖掘能力点和思维点,形成分层读解、精准施教、思维进阶的阅读教学新课堂。
出处
《中小学课堂教学研究》
2020年第11期17-19,共3页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
国家社会科学基金全国“十三五”规划一般课题(BHA17015)
江苏省高校哲社课题“核心素养时代师范生实践性知识生成研究”研究成果(2019SJA2219)。
