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建构体验模式,提升物理教学效率
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摘要
"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行"。在初中物理教学中,教师应深刻明白这一道理,给学生带来更多的亲身体验,引导学生去体验物理现象,感受物理魅力,使物理课堂教学的效率得到提高。教师可以从以下四个方面建构体验模式:引导学生动手操作,调动直觉体验;组织学生自主实验,感受成功体验;鼓励学生比较探究,深化逻辑体验;指导学生联系生活,加强应用体验。
作者
梁晖
机构地区
都安县板岭中学
出处
《中学课程资源》
2020年第11期26-27,共2页
Curriculum Resources For Secondary School
关键词
初中物理
体验式教学
课堂效率
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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