博洛尼亚进程中欧洲高校教师专业化发展论析——以乌克兰为例

On the Professional Development of European College Teachers in Bologna Process

乌克兰1991年独立,2005年加入《博洛尼亚宣言》,进而开启高等教育改革进程。乌克兰高等教育师资建设建基于顺应博洛尼亚进程,以此提升本国教育质量,支撑本国政治经济改革。其主要措施有立法先行、信息能力置于首位、工作导向的知识体系、行为结果导向的能力要求、独具特色的专业发展模式等。我国可以适时借鉴经验,在推进高等教育改革时要关注国际和国内两方面的战略要求,在教师培养时注重核心能力和基础能力的有效协同,根据时代要求重新定位培养目标体系,建立科学合理的课程体系。