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基于宏观辨识和微观探析的离子反应课堂教学
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摘要
从课程的素养目标、问题的板块化设计、观念建构、真实问题情境等方面,多角度阐述发展学生核心素养的课堂整体设计,以期为一线教学提供借鉴和参考。
作者
林琼瑛
林凤英
姚碧霞
机构地区
闽南师范大学化学化工与环境学院
福建省龙海市气象局
出处
《中国教育技术装备》
2020年第13期82-84,共3页
China Educational Technology & Equipment
基金
2019年福建省教育厅教改项目课题“基于项目式学习的化学师范生课堂教学技能培养模式研究”(基金编号:FBJG20190080)。
关键词
初中化学
离子反应
核心素养
宏观辨识
微观探析
数字化实验
分类号
G652 [文化科学—教育学]
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