幼儿园集体教学生活化的“三重坚守”

不论大到课程改革,还是小到幼儿园课题研究或班级课程审议,都源于“让幼儿园课程再理想一点”的质朴初心。这质朴的初心反映了幼教人的教育情怀,是课程改革的灵魂所在,在不同的教学研究中有特定的表现。在进行幼儿园集体教学生活化行动研究的整个过程中,我们不断地澄明这一行动究竟“为什么而出发”,从而随时进行自我提醒与效果检验,希望通过初心的坚守使得心之所向能够在课程中得以实现。