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深度学习视域下小学生英语思维品质的提升策略
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2
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摘要
本文基于深度学习的视域,结合小学英语教学实践,论述提升小学生英语思维品质的策略:优化教学情境,创设深度思考的思维场;突破交流障碍,激活深度探究的思维流;整合关联知识,编织深度建构的思维网;聚焦语言运用,拓宽深度迁移的思维度。
作者
季红梅
机构地区
江苏省苏州高新区成大实验小学校
出处
《广西教育》
2020年第37期56-58,共3页
关键词
深度学习
小学英语教学
思维活动
思维品质
分类号
G [文化科学]
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