错误:学生数学自主建构的有效资源

错误是学生数学学习宝贵的资源。对于错误,教师不能视而不见、刻意回避,而应直面学生的错误、运用学生的错误。要引导学生"纠错""悟错""化错",让学生明理长智、主动建构。只有充分运用学生的错误,将错误作为一种宝贵的资源,课堂教学才会充满勃勃生机,彰显学生的智慧。